Räumlichkeiten
Kurzbeschreibung der Räume
Das Leben (erleben) findet auf drei Ebenen (zwei für Kinder zugänglich) statt.
- Im Eingangsbereich befindet sich ein kleines Büro /Mehrzweckraum mit dahinter liegenden Abstell- / Lagermöglichkeiten.
- Ein Funktionsraum (Spiele Raum) mit angrenzendem Wickel/Waschraum und angrenzendem Ruheraum/Entspannungsraum.
- Ein Waschraum mit Toiletten der Kinder sowie ein behindertengerechtes WC.
- Toilette für das hauswirtschaftliche Personal.
- Matschschleuse mit Kinder WC (direkter Zugang zum Außengelände).
- Angrenzend an unser großes Bistro mit sonniger Außenterrasse befindet sich die hauseigene Küche.
- Ein großer Gruppenraum (Funktionsraum) zum Bauen und Konstruieren. Mit angrenzendem Funktionsraum (Rollenspiel).
- Gegenüber liegt ein großer Funktionsraum (Forschen und Kreativ).
- Der Flur wird als weiterer Spielraum genutzt und lädt die Kinder zum Bücher schauen/„lesen“ ein. Ebenso dient er ihnen als Rückzugsmöglichkeit.
- Auf der Etage gibt es Waschräume und Toiletten für die Kinder, sowie einen separaten Wickelraum.
- Großer Bewegungs-/ Turnraum
- Ein direkter Zugang zum Außengelände ist über Außentreppen und einer Rutsche möglich.
- Hauswirtschaftsraum für Waschmaschinen und Trockner
- Mitarbeiterraum/Pausenraum
- Leitungsbüro
- Bibliothek
- WC Anlagen für Mitarbeiter
Alle Kinder haben die Möglichkeit gruppenübergreifend zu spielen. In dieser vorbereiteten Umgebung können die Kinder unter dem Material- und Spielangebot wählen, zwischen Einzelspiel oder dem Spiel mit anderen und sie bestimmen selbst die Dauer ihres jeweiligen Spiels. Das Materialangebot in den einzelnen Räumlichkeiten wird entsprechend den Bedürfnissen der Kinder gestaltet, um ihnen viele verschiedene Möglichkeiten zum Auszuprobieren, Lernen, Erforschen und Erfahren zu eröffnen. Wir möchten den Kindern Gelegenheit bieten, ihrem Lernbedürfnis zu folgen. Wir möchten den Kindern eine anregende Umgebung schaffen, die ihnen individuelle Entwicklungsschritte im eigenen Tempo ermöglicht.
Raumgestaltung Ü2
Die Grundvoraussetzung für ein sinnvolles Freispiel ist die Raumgestaltung und Materialauswahl. Unsere Räumlichkeiten sind in Funktionsbereiche unterteilt:
Der Bauraum ist so ausgestattet, dass eine große Fläche zur Verfügung steht auf der in der Länge und Breite gebaut werden kann. Podeste bieten die Möglichkeit auf verschiedenen Ebenen zu konstruieren. Neben Lego, verschiedenen Bausteinen und anderen zweckgebundenen Materialien stehen den Kindern Alltagsmaterialien wie Kartons, Papprollen, Bierdeckel etc. zur Verfügung und geben den Kindern die Gelegenheit, dem Alltag neugierig, kreativ und erfinderisch zu begegnen. Dies geschieht mit dem Ziel, mit Kindern gemeinsam Fragen zu stellen und gemeinsam nach Antworten zu suchen, um ein Bewusstsein für mathematische, naturwissenschaftliche und technische Zusammenhänge zu fördern. (siehe BEE)
In unserem Rollenspielraum können die Kinder ihre Fantasie und Kreativität ausleben. Für die kognitive Fähigkeit und emotionale Entwicklung, ist dies eine wichtige Grundlage. Sie können verschiedenste Materialien in ihr Spiel einbeziehen. So wird ein Halstuch zum Kleid oder Umhang eines Superhelden benutzt. Die Kinder können hier in verschiedene Rollen schlüpfen und soziale und emotionale Kompetenzen erwerben, erweitern und vertiefen.
Auszug aus der BEE für Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz.
„Der Umgang mit Gestaltungswerkzeugen wie Stifte, Pinsel, Schere und Spachtel kann im Rahmen der
Arbeit in der Kindertagesstätte kennengelernt und geübt werden. Damit ist zugleich die
Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten verbunden. Es soll möglichst wenig mit vorgefertigtem
Material gearbeitet werden, da beispielsweise die noch häufig zu beobachtende Verwendung von
Schablonen der Entwicklung von Kreativität, Fantasie und ästhetischem Empfinden entgegensteht.
Eine kindgemäße Heranführung an die Techniken spielt dabei eine ähnlich wichtige Rolle wie die
Förderung der Kreativität der Kinder. Die Arbeiten der Kinder sollten nicht nach schön oder
nicht schön beurteilt werden, sondern als der individuelle Ausdruck des entsprechenden Kindes
gesehen werden.“
Für unsere pädagogische Arbeit bedeutet dies:
Kreative und angeleitete Angebote finden je nach Interesse der Kinder statt, z.B. Maltechnik,
Bastelangebote und Experimente. Die Kinder können eigenständig mit wertfreiem Material wie
Eierkartons, Papprollen, Zahnbürsten etc. und zweckgebundenen Materialien wie Tonkarton,
Krepppapier, Wasser- und Fingerfarbe experimentieren und agieren.
Neugierde und Experimentierfreude bekommen Raum und haben die Chance zur
Persönlichkeitsentwicklung beizutragen und das Selbstbewusstsein zu stärken.
In unserer Turnhalle können Bewegungsbaustellen aufgebaut und Bewegungsspiele gespielt werden. Sie ist jedoch auch für das Freispiel nutzbar. Der Spaß an der natürlichen Bewegungsfreude stellt daher einen elementaren Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit dar. Die Kinder lernen sich selbst besser einschätzen zu können und Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten zu erlangen. Bewegung ist für die körperliche, geistige und seelische Entwicklung von großer Bedeutung.
Die Erweiterung: Unser U2 Bereich
Mit der Kita Erweiterung entstand ein großzügiger Bereich für 2 Nestgruppen mit jeweils 15 Plätzen. Zu erreichen sind die Nestgruppen über einen separaten Eingang. Jede Nestgruppe hat einen altersgerecht eingerichteten Gruppenraum. Zudem bekommen die beiden Gruppen eine eigene Turnhalle/Bewegungsraum, welcher auf die Bedürfnisse der Kleinsten abgestimmt ist. Große Flure laden zum Spielen und flitzen mit Fahrzeugen ein. Ein eigener Essraum mit Küchenzeile und Industriespülmaschine zählt ebenfalls zu den Räumlichkeiten und bietet Platz für 15 Kinder und das pädagogische Personal.
Raumgestaltung U2:
Die Räumlichkeiten sind so eingerichtet, das gerade die U2 Kinder genug Freiräume haben, eigene Entwicklungsbereiche für sich zu finden. Hier haben die Kinder auch vormittags individuell die Möglichkeit zum Ruhen oder Schlafen. In diesem Alter erlangen die Kinder je nach Entwicklungsphase zunehmend Autonomie und Kontrolle über die Bereiche Sprache, eigene Identität, soziale Kompetenz und Bewegung. Weitere feste Bestandteile in der Arbeit mit den Jüngsten, sind die Pflege und das Schlafen. Um diesen Bedürfnissen gerecht zu werden, gibt es einen separaten Wickelbereich, wo die Kinder in ruhiger und liebevoller Atmosphäre gepflegt und versorgt werden. Im angrenzenden Schlafraum hat jedes Kind seinen eigenen Schlafplatz, mit persönlichen und vertrauten Dingen wie z.B. Schnuller, Schmusetuch oder Kuscheltier. Die Betreuung unserer Jüngsten ist geprägt von Empathie, Echtheit, Geborgenheit und Vertrauen.
